2021년 9월 25일, 경북교육청연수원 초등교사 연수 ‘참여와 소통을 이끄는 촉진의 힘, 퍼실리테이션’을 Zoom으로 진행했습니다. 연휴 뒤 첫 토요일 하루 종일 과정이었지만 교사들의 열정으로 몰입이 이어졌고, 현장 적용과 학습모임 약속까지 남은 기록입니다.

대상: 초등교사
과정: 참여와 소통을 이끄는 촉진의 힘, 퍼실리테이션(경북교육청연수원)
핵심: 4년째 함께해온 과정이 올해는 Zoom으로 진행되었고, 반복 신청이 있을 만큼 높은 관심 속에서 현장 적용 약속과 학습모임까지 논의된 시간이었습니다.

“교실은 ‘설명’으로 움직이지 않고, ‘참여 구조’로 살아납니다.”

현장 맥락: 4년째 이어지는 과정, 그리고 ‘반복 신청’이 말해주는 것

4년째 함께 하고 있는 경북교육청연수원 초등교사 연수가 이번에는 Zoom으로 진행되었습니다.

이 과정은 연수원에서 두 번 이상 신청하시는 선생님들이 꼭 계실 정도로, 퍼실리테이션에 대한 관심이 꾸준히 높은 과정입니다. 반복 신청이 있다는 건 단순 만족을 넘어, 현장에서 실제로 필요하다는 신호입니다.

퍼실리테이션은 그 필요를 가장 실용적으로 해결해주는 도구이자 철학입니다.

연휴 뒤 첫 토요일, 비대면 걱정은 ‘기우’였습니다

연휴 끝나고 첫 토요일 하루 종일 함께 하는 과정이기도 하고, 비대면이라 걱정도 많았습니다. 하지만 배움과 학습에 대한 열정이 넘치시는 우리 선생님들에게는 역시 기우였습니다. 온라인에서도

핵심 인사이트 5가지

1) 퍼실리테이션은 ‘기술’이 아니라 ‘현장을 보는 방식’입니다

참여가 안 되는 이유를 ‘학생/교사/동료 탓’으로 돌리기보다, 구조와 질문을 바꾸면 참여가 달라진다는 관점을 확인했습니다.

2) 교사의 고민은 곧 수업 개선의 출발점입니다

학습 현장에서의 고민과 해결 방안을 위해 끊임없이 노력하시는 모습이 과정의 밀도를 만들었습니다. “고민이 많은 교실”은 더 좋아질 가능성이 큽니다.

3) 온라인에서도 ‘촉진의 힘’은 작동합니다

비대면이라도 참여를 설계하면 충분히 몰입을 만들 수 있습니다. 오늘은 그 가능성을 선생님들이 직접 보여주셨습니다.

4) “어마어마한 시간이었다”는 말은 몰입의 증거입니다

하루 종일 과정이 쉽지 않은데도, “어마어마한 시간이었다”는 소감은 피로가 아니라 배움의 밀도를 의미한다고 느꼈습니다.

5) 적용은 혼자보다 ‘학습모임’에서 더 오래 갑니다

퍼실리테이션은 꾸준히 연습할수록 좋아집니다. 그래서 우리가 약속했던 퍼실리테이션 학습모임이 실현된다면, 현장 적용은 훨씬 안정적으로 이어질 것입니다.

현장 에피소드: “꼭 적용해보겠다”는 약속이 나온 순간

과정 후반부로 갈수록 “우리 학급에서는 이 질문부터 바꿔보겠다”, “협의회에서 수렴 도구를 써보겠다”는 말이 계속 나왔습니다.

‘배운 것’을 ‘현장의 언어’로 바꾸는 순간이 많았고, 그 자체가 퍼실리테이션의 목적과도 맞닿아 있었습니다.

2021년 9월 25일, 경북교육청연수원 초등교사 연수 ‘참여와 소통을 이끄는 촉진의 힘, 퍼실리테이션’을 Zoom으로 진행했습니다. 연휴 뒤 첫 토요일 하루 종일 과정이었지만, 선생님들의 배움에 대한 열정은 걱정을 기우로 만들었습니다.

우리가 약속했던 퍼실리테이션 학습모임이 꼭 실현되기를 바라며, 내년에도 또 뵙기를 희망하겠습니다. 감사합니다.