2020년 10월 6일, 청주학생참여위원회 위원 20명과 함께 Zoom으로 ‘꿈! 행복! 청주교육을 디자인하다’ 정례회를 진행했습니다. 소그룹마다 퍼실리테이터가 함께하고, 비캔버스 기반 협업으로 오프라인 워크숍과 같은 몰입을 만들어낸 원격 퍼실리테이션 현장 기록입니다.

• 대상: 청주학생참여위원회 위원 20명
• 주제: 꿈! 행복! 청주교육을 디자인하다(학생 참여 기반 정례회)
• 특징: 올해는 Zoom 원격 운영, 소그룹 활동은 비캔버스 기반으로 진행해 온라인에서도 ‘함께 만드는 회의’를 구현했습니다.

“원격이어도 ‘학생의 목소리’는 더 선명하게 모일 수 있습니다.”

현장 맥락: 올해도 함께한 정례회, 그리고 ‘집에서’ 만든 원격 워크숍

올해도 어김없이 청주학생참여위원회 정례회에 퍼실리테이션을 함께 하게 되었습니다. 작년과 다르게 올해는 Zoom을 통해 만났고, 강사들 역시 연수원이 아닌 각자의 공간(집)에서 함께했습니다.

원격 환경에서 가장 중요한 것은 “화면을 켰다”가 아니라, 서로의 의견이 안전하게 나오고, 모이고, 결정으로 이어지는 구조가 만들어지는가였습니다. 그래서 이번 과정은 소그룹을 중심으로 오프라인 워크숍과 동일한 흐름을 최대한 살려 설계했습니다.

핵심 인사이트 5가지

1) 원격에서도 ‘오프라인 같은 몰입’은 설계로 가능합니다

이번 과정은 소그룹마다 퍼실리테이터가 함께해, 온라인에서도 대화의 흐름이 끊기지 않도록 돕는 구조를 만들었습니다. “온라인이라 집중이 안 될 것”이라는 걱정을, 참여 경험으로 바꾸는 데 집중했습니다.

2) 비캔버스 기반 활동은 ‘말’을 ‘결과물’로 바꿔줍니다

온라인에서는 말이 흘러가기 쉽습니다. 그래서 시각화 도구를 기반으로 기록–분류–수렴이 되도록 설계했고, 학생들의 의견이 눈앞에 쌓이며 “우리가 만든다”는 감각이 살아났습니다.

3) 학생들은 ‘어색함’을 ‘적응’으로 바꾸는 속도가 빠릅니다

처음에는 낯설고 신기해했지만, 활동이 진행될수록 질문이 깊어지고 정리도 빨라졌습니다. 환경보다 중요한 건 참여 구조라는 사실을 다시 확인했습니다.

4) “첨단의 활동 같아요”라는 소감이 가장 큰 보상입니다

“새롭고 신기하고 첨단의 활동을 하는 것 같다”는 학생들의 소감은 준비 과정의 노고를 단번에 보람으로 바꿔주었습니다. 원격에서도 배움의 즐거움이 충분히 만들어질 수 있습니다.

5) 학생자치는 ‘말할 기회’가 아니라 ‘결정하는 경험’입니다

학생참여위원회의 의미는 단순 참여가 아니라, 의견을 모으고 선택하고 제안하는 경험 그 자체에 있습니다. 오늘의 정례회가 그 경험을 한 단계 더 진하게 만들었다고 느꼈습니다.

현장 에피소드: 화면 너머에서 “우리도 할 수 있다”가 만들어진 순간

원격 환경에서는 “내가 지금 잘하고 있나?”가 불안해질 수 있습니다. 그런데 소그룹에서 의견이 정리되어 비캔버스에 차곡차곡 쌓이기 시작하자, 분위기가 확 바뀌었습니다. 학생들이 서로의 말을 이어 받고, 정리하고, 다시 질문하는 흐름이 만들어지면서 “온라인인데도 진짜 워크숍 같다”는 감각이 살아났습니다.

참고 기사

• 국제뉴스: ‘청주교육청, 원격 학생 퍼실리테이션 교육 실시’(2020.10.06).
• http://www.gukjenews.com/news/articleView.html?idxno=2085147

2020년 10월 6일, 청주학생참여위원회와 함께 ‘꿈! 행복! 청주교육을 디자인하다’ 정례회를 원격으로 진행했습니다. 온라인이라는 환경을 넘어, 학생들의 목소리가 실제 결과물로 정리되고 공유되는 과정이 참 인상 깊었습니다. 앞으로도 좋은 과정으로 함께 하겠습니다.